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有的小孩各個方面都很優秀，唯獨對數字不敏感。但凡有關數字的東西就總是學不會，上數學課更是一頭霧水，這也令家長很頭疼。一道題不論怎么講怎么輔導就是不開竅，面對這樣的問題家長們應該怎么辦呢？

其實早在出生后的4個月，嬰兒就對數量有感知：能區分出多和少。對于嬰幼兒而言，每種能力的獲得都有一個關鍵期，在關鍵期時得到了訓練便使此能力成為技能，且事半功倍；而過了這個關鍵時期要掌握這種能力則會非常困難。通常是成人忽視了孩子數理邏輯智能的發展關鍵期，導致了孩子學數學困難。

那有什么方法改變這種現狀嗎？

1.  提高智能的原則：激發興趣，發展優勢智能原則。

以激發興趣為目標、尊重孩子的個體差異為提高原則，因為每個孩子均受其先天遺傳和后天環境影響，擁有不同的性格特點和優勢智能組合，這些差異是應該被尊重的，優勢智能組合是可以運用的。所以，開發數理邏輯智能的目標就是激發其學數學的興趣。讓孩子以游戲的方式感受數字和數量的有趣與新奇，并給予及時的鼓勵和有效的引導，為孩子建立起對數學的自信和能力，從而為其大腦創建牢固的智力快感單元（神經網絡的優勢興奮）。興趣源于好奇，強烈的好奇才會產生興趣，興趣更是所有學習的動力源泉，有興趣作為基礎的學習，才是最好的學習模式。

  2.兩個引導方法：

  方法一，把握生活中的契機，將游戲和智能開發巧妙結合。

  生活就是最好的學習機會，學知識容易，學會運用知識才是大智慧。吃飯是每天的需要，是普通得不能再普通的生活技能，而能在吃飯中發展孩子的各個領域就不是一件普通的事情啦。既能激發幼兒感受數詞和量詞的匹配興趣，并開始學會合理運用量詞；又能使幼兒的總結及歸納能力的得到良好地發展。如：飯后一起歸納吃過的食物。例：你早餐吃了些什么呢？你最喜歡吃哪一種呢？

  方法二，學會運用數學小游戲。將數學教育融入到生活小游戲中，讓孩子在生活小游戲中感受數學，運用數學，與數學游戲。