感統(tǒng)基礎知識
發(fā)布時間：2017-03-20?10:53:32點擊量：207
1972 年，美國南加州大學臨床心理學專家愛爾絲博士（ Ayresa.J ）創(chuàng)導了感覺統(tǒng)合 (Sensory Integration Theory)—— 即 “ 感統(tǒng) ” 理論。
“ 感統(tǒng) ” 是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對身體外的知覺做出反應。只有經(jīng)過感覺統(tǒng)合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調整體作用使個體與環(huán)境順利接觸；沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體就不能協(xié)調發(fā)展。大量的調查研究顯示：任何一個兒童要百分之百達到感覺統(tǒng)合都是非常困難的。換句話說，幾乎所有兒童都存在不同程度的感覺統(tǒng)合失調，只不過失調的輕重程度有差異。基于此，愛爾絲博士等 12 位世界級兒童心理生理專家首次開發(fā)了感覺統(tǒng)合智力訓練系統(tǒng)，其最大的特點是能讓 1—15 歲的孩子在玩樂中通過本系統(tǒng)的數(shù)十種訓練器材達到刺激孩子的前庭、本體、視覺、觸覺、聽覺的綜合發(fā)展，促進孩子的全面感覺統(tǒng)合。
愛爾絲博士指出：感統(tǒng)失調會嚴重影響兒童的健康成長，主要體現(xiàn)在嚴重影響兒童心理素質的提高、對兒童智力開發(fā)和綜合能力的培養(yǎng)不利、學習能力和性格上出現(xiàn)障礙、人際關系敏感或社交退縮、心理素質差等方面，其具體表現(xiàn)如下：
* 前庭平衡功能失常 ：表現(xiàn)為多動不安，走路易摔倒，原地打圈眩暈，上課不專心，愛做小動作，任性，興奮好動，粘人，自控能力差，情緒不穩(wěn)定，愛挑剔，語言發(fā)展遲緩等。
* 視覺感不良 ：表現(xiàn)為盡管能長時間的看動畫片，玩電動玩具，卻無法順利的閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀或多字少字，常把數(shù)或字寫顛倒。
* 聽覺感不良 ：表現(xiàn)為對別人的話聽而不見，經(jīng) 常忘記 老師說的話和留的作業(yè)等。
* 觸覺過分敏感或過分遲鈍 ：表現(xiàn)為害怕陌生的環(huán)境、吃手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器等，過分依賴父母、容易產(chǎn)生分離焦慮，或過分緊張、過分碰觸各種東西；有強迫性的行為（一再的重復某個動作），個人表現(xiàn)缺乏自信、消極退縮。
* 痛覺過分敏感或過分遲鈍 ：冒險行為、自傷自殘，不懂總結經(jīng)驗教訓；或者少動，孤僻，不合群，做事縮手縮腳，缺乏好奇心，缺少探索性行為。
* 本體感失調 ：方向感不強，容易迷路，容易走失，閉上眼睛容易摔倒，站無站姿、坐無坐像，容易駝背、近視，過分怕黑。
* 動作協(xié)調不良 ：走路容易摔倒，不會系鞋帶、扣鈕扣、用筷子，不能像其他孩子那樣會翻滾、騎車、跳繩和拍球等精細動作。
專家指出：兒童感統(tǒng)失調實踐證明越早發(fā)現(xiàn)越早矯正會對兒童的成長越有利。如果錯過矯正時機，輕則學業(yè)受挫，重則性格怪癖、誤其終生。
啟樂園咨詢師
