他們擔(dān)心孩子長大一些時，會出現(xiàn)學(xué)習(xí)能力差、平衡感和運動不協(xié)調(diào)，甚至有暴力行為，這讓“感統(tǒng)失調(diào)”顯得被妖魔化了。 01 感覺統(tǒng)合有多重要？ 感覺統(tǒng)合能力，是身體通過視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、前庭覺和本體覺等不同的感覺通路，對外界做出反應(yīng)的能力。 感統(tǒng)失調(diào)的孩子會出現(xiàn)一些“壞毛病”，比如： 有的寶寶扣扣子、系鞋帶做不好，是本體覺失調(diào)的表現(xiàn)； 有的寶寶已經(jīng)學(xué)會走路了，但還總是容易摔倒磕碰，是前庭覺失調(diào)的表現(xiàn)； 上學(xué)的孩子閱讀能力不好，容易漏字錯行； …… 這些都是感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)。 所以，感統(tǒng)能力是孩子學(xué)習(xí)一切的基礎(chǔ)。 02 感統(tǒng)失調(diào)孩子的世界是怎樣的？ 站無站相、坐無坐相、容易跌倒、拿東西不穩(wěn)、走路撞墻、心煩氣躁、好動不安、眼睛不能盯住目標(biāo)、人際關(guān)系不良、有攻擊性，甚至由于腦機能不全，影響語言能力發(fā)展及左腦的組織、邏輯能力等。 左耳進(jìn)右耳出，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說的話和布置的作業(yè)等。 很可能不是娃故意的，其實他們真沒辦法做到集中注意力，以為別人說的話與自己無關(guān)。 無法流利的閱讀，看東西容易跳過，閱讀會漏字，寫字偏旁部首顛倒，甚至不識字，學(xué)了就忘，常?！癰”“p”不分。 存在兩個極端，要么愛吃手、不愿意被人摸，容易產(chǎn)生分離焦慮；要么到處都要摸，都要碰，特別喜歡各種表皮觸摸的刺激感。 爬上爬下，跑來跑去、沒有危險意識，動作協(xié)調(diào)能力差，走路容易摔倒。 這類孩子大多走神、拍球這類運動能力很弱，手工能力也不行。缺乏自信，消極退縮、手腳笨拙，語言表達(dá)能力極差。 動作靈活性較差，有些到了5~6歲還不會使用剪刀和筷子，有的不敢登高，不敢蕩秋千。 始終學(xué)不會系鞋帶、穿襪子、穿鞋、穿衣服，極有可能存在感統(tǒng)失調(diào)的問題。 上面說的不少癥狀和表現(xiàn)，單獨從某一條去看，許多孩子身上都有。 所以，父母別輕易對號入座，看到一兩個癥狀后，就急慌慌地給孩子貼上感統(tǒng)失調(diào)的標(biāo)簽。 感統(tǒng)失調(diào)的界定和診斷很復(fù)雜，需要專業(yè)機構(gòu)測評。 雖然感統(tǒng)失調(diào)不是疾病，但預(yù)防感統(tǒng)失調(diào)是我們必須要做的！ 03 什么時候開始預(yù)防感統(tǒng)失調(diào)？ 0~3歲是感統(tǒng)失調(diào)的預(yù)防階段 如果孩子感統(tǒng)失調(diào)情況比較嚴(yán)重，在這個年齡段也會表現(xiàn)出來。 3~6歲是真正感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金階段 一些重度感統(tǒng)失調(diào)的孩子已經(jīng)表現(xiàn)得相當(dāng)明顯，但是一些輕微失調(diào)的孩子不被家長所重視。 所以，孩子如果出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的癥狀，需要及時到專業(yè)機構(gòu)進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練改善糾正！
啟樂園咨詢師
