今天張老師跟發(fā)育遲緩的兒童家長(zhǎng)指明一個(gè)訓(xùn)練方向，因?yàn)楹芏鄡和l(fā)育遲緩的家長(zhǎng)不知道該怎么辦，如果找對(duì)醫(yī)生或機(jī)構(gòu)了還好，如果找不對(duì)的話(huà)，反而耽誤孩子了。所以張老師要告訴大家，發(fā)育遲緩的孩子，三項(xiàng)是必練的，感統(tǒng)訓(xùn)練、認(rèn)知訓(xùn)練和語(yǔ)言訓(xùn)練。為什么？因?yàn)榘l(fā)育遲緩的孩子，主要的三大表現(xiàn)就是運(yùn)動(dòng)落后，認(rèn)知落后，語(yǔ)言落后。所以首先感統(tǒng)訓(xùn)練是必須要做的。
感統(tǒng)訓(xùn)練除了能夠大量的肢體鍛煉、協(xié)調(diào)性的鍛煉，視聽(tīng)動(dòng)的鍛煉之外，我們大腦內(nèi)部也在進(jìn)行腦細(xì)胞的激活，腦網(wǎng)絡(luò)的組建，腦功能更好的發(fā)揮，促進(jìn)大腦發(fā)育，大腦發(fā)育好了，他的認(rèn)知理解能力和語(yǔ)言訓(xùn)練就會(huì)逐步的跟著提升，就會(huì)和同齡兒童逐步縮短差距，這是第一，也是基礎(chǔ)。 接下來(lái)是認(rèn)知能力訓(xùn)練。認(rèn)知要結(jié)合孩子的個(gè)體，顏色、大小、多少、對(duì)比排列，接下來(lái)該文字的理解、文句的理解、整段文章的理解以及面部表情的判讀等等，這是認(rèn)知理解。 最后就是語(yǔ)言，因?yàn)橛行┌l(fā)育遲緩的孩子語(yǔ)言好，有些孩子不好，我們要結(jié)合孩子的個(gè)體，但是指所有的一切，發(fā)育遲緩的孩子不外乎這三項(xiàng)，這三項(xiàng)是必練的。其他的家長(zhǎng)很多會(huì)問(wèn)我針灸或者是理療、吃藥這些，就是放在其次了。如果有條件的話(huà)，或者說(shuō)聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)效果可以的話(huà)，可以試一試。但是不管其他的操作不操作，感統(tǒng)訓(xùn)練、認(rèn)知訓(xùn)練和語(yǔ)言訓(xùn)練是必做的。
啟樂(lè)園咨詢(xún)師