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　　關(guān)鍵是小兒的成長空間相對(duì)狹窄，從小到大各種感覺刺激機(jī)會(huì)大幅度減少。學(xué)齡期的小兒大多每天重復(fù)著起床、洗漱、吃飯、上學(xué)、放學(xué)、做作業(yè)、就寢，幾乎每天都在自己的小天地中，小兒所接受的感覺刺激不外乎是爸爸媽媽的督促、老師的講授、課間短暫的活動(dòng)，連自習(xí)時(shí)同學(xué)間的互相幫助都很少，小兒得不到充分鍛煉，依賴性強(qiáng)，獨(dú)立生活能力差。在家庭及學(xué)校不良教育方式下，更易使小兒感覺統(tǒng)合失調(diào)，例如家庭不和，常難團(tuán)圓，小兒感到孤獨(dú)，父母冷漠或溺愛，過度保護(hù)或限制，期望值過高，強(qiáng)加給小兒學(xué)習(xí)任務(wù)或放縱小兒偏科；老師歧視、不信任等負(fù)面行為和社會(huì)不正之風(fēng)等都可是小兒感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因。