感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)造成學(xué)習(xí)能力不足的具體原因
發(fā)布時(shí)間：2012-10-31?00:00:00點(diǎn)擊量：224
總的來(lái)說(shuō)，感覺(jué)統(tǒng)合失制造成學(xué)習(xí)能力不足的具體原因主要有：
·感覺(jué)和如覺(jué)情報(bào)相互協(xié)調(diào)是學(xué)習(xí)的要素，因此感覺(jué)信息的接受和統(tǒng)合出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，必定造成如覺(jué)情報(bào)上的不順暢而影響學(xué)習(xí)能力。JceArycs指出：“無(wú)目的的動(dòng)作中，會(huì)引出大量的感覺(jué)情報(bào)(特別在用有感覺(jué)和觸覺(jué)方面)，這些感覺(jué)情報(bào)(信息)和身體各器官必須保持足夠的統(tǒng)合力和協(xié)調(diào)力，這是人類(lèi)身體形象發(fā)達(dá)的最重要基礎(chǔ)。”身體形象足夠，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，特別是雙于的大小肌肉及于眼協(xié)調(diào)能力才能充分發(fā)展，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力自然有直接的影響。
·動(dòng)作所產(chǎn)生的感覺(jué)信息無(wú)法和如覺(jué)有無(wú)常的統(tǒng)合機(jī)能時(shí)，將會(huì)影響無(wú)常的學(xué)習(xí)能力。如果日常生活中所產(chǎn)生的感覺(jué)信息無(wú)法有效地反饋期有統(tǒng)合能力的如覺(jué)系統(tǒng)中，任何學(xué)習(xí)都會(huì)產(chǎn)生困難。
·在運(yùn)動(dòng)、如覺(jué)和學(xué)習(xí)中，最重要的神經(jīng)行動(dòng)體系是前庭感覺(jué)和用有感覺(jué)。如前所述，從大腦生理來(lái)講，腦干和大腦皮層扮演著量基本的學(xué)習(xí)功能。例如，視覺(jué)的感覺(jué)信息有賴(lài)于腦干的前庭系統(tǒng)才能有效地輸入大腦皮層，血大腦皮層的記憶系統(tǒng)來(lái)解釋輸入視覺(jué)符號(hào)的記憶。前庭及用有感覺(jué)不良，將影響正確及穩(wěn)定的視覺(jué)信息輸入，從而影響大腦皮層的認(rèn)知能力。人類(lèi)的神經(jīng)系統(tǒng)是無(wú)法單獨(dú)發(fā)揮作用的，足夠的統(tǒng)合和協(xié)調(diào)能力才能較好地接受和反饋環(huán)境的信息，如覺(jué)系統(tǒng)中的認(rèn)如發(fā)展也由此產(chǎn)生。
·注意力不集中。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子，大腦神經(jīng)活動(dòng)缺乏組縱性、計(jì)劃性，缺乏組縱感覺(jué)的能力，也同樣缺乏組縱其他事情的能力，他刑的注意力能力相對(duì)較差。注意力又是影響學(xué)習(xí)能力的重要因素之一。
·語(yǔ)言能力發(fā)展遲緩。語(yǔ)言理解和表達(dá)要求許多感覺(jué)統(tǒng)合過(guò)程。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子，難以將視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等多種感覺(jué)有效的統(tǒng)合，往往易導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)展遲緩，語(yǔ)言能力發(fā)展不良，從而影響學(xué)習(xí)能力。
由上可如，感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)對(duì)兒童學(xué)習(xí)能力發(fā)展、情緒穩(wěn)定等方面的影響是相當(dāng)大的。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的兒童在生命中最重要的學(xué)習(xí)階段(0一12歲)將因一系列的嚴(yán)重挫折而造成情緒或?qū)W習(xí)上的障礙，感至?xí)绊懰窈笠簧纳睢Ｒ虼耍缙诎l(fā)現(xiàn)和訓(xùn)練，提高兒童的感覺(jué)統(tǒng)合能力，有助于解決兒童本身以及家長(zhǎng)的后顧之憂。
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