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目前中國的教育習慣是，學前以玩為主，進入小學后以成績為主。這里面不管是玩還是學都有相同的目的——讓孩子綜合性發展更好，為自己的美好人生打基礎。然而現在市面上很多輔導班，有數學、英語、奧數等等，很多家長由于沒有時間或文化程度較低，不能很好的輔導孩子的作業和學習，而選擇把孩子送到各種輔導班。這樣做是否科學呢，這個很值得推敲。

小學生基本處于12歲以內，是孩子各項基礎能力構建時期，這段時間內培養孩子的學習能力、社會交往能力等更有助孩子長遠的發展。選擇輔導沒有錯，但并不是最科學的方法，輔導出的成績不穩固或者不持久，輔導學習不能停，停下沒多久成績就又倒退。不過等孩子進入中學后是可以進行學習再強化的，但在小學以下還應該注重孩子的學習能力的培養。

學習能力具體可以劃分為：注意力、記憶力、理解能力、思維能力、分析能力、計算能力、視覺能力、聽覺能力等方面，這些能力不光關系著孩子的學習，還關系著孩子的事業和工作，具備良好學習能力的孩子，學習更加輕松、學習效率更高、家長更加省心。