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感覺統(tǒng)合落后不是病，而是一個后天的教育及訓(xùn)練的問題。雖然這方面落后會影響學(xué)習(xí)但也不是絕對的。我們這里有個學(xué)生從小沒有爬過,運動協(xié)調(diào)性也不是很好,但他在小學(xué)是大隊長,初中考進(jìn)了鎮(zhèn)海中學(xué).當(dāng)然,他的感覺統(tǒng)合落后不是很嚴(yán)重,一般嚴(yán)重的都會影響學(xué)習(xí). 感覺統(tǒng)合落后有的是單一的，如單純的視覺系統(tǒng)問題。有的是多重的，如同時兼有視覺、聽覺、觸覺、動覺多方面的落后。 家長應(yīng)該注意的一點是，一旦孩子被確定為

感覺統(tǒng)合治療是由美國職業(yè)治療師艾爾絲博士創(chuàng)立的，當(dāng)時主要針對一些注意力不集中，動作笨拙及寫說有困難的兒童。而現(xiàn)在臨床上也逐漸運用在情緒行為困擾的兒童及自閉癥方面，在治療自閉癥的方法中，不僅有ABA、結(jié)構(gòu)化，適當(dāng)?shù)丶尤敫杏X統(tǒng)合治療，通過對兒童的觀察和記錄，發(fā)現(xiàn)其在自閉癥的康復(fù)訓(xùn)練中起到了很大的輔助作用。 感覺統(tǒng)合是一個正常大腦所具備的功能，各種學(xué)習(xí)能力的發(fā)展是經(jīng)過由大腦對各種感覺刺激作有選擇性吸收

　　感覺統(tǒng)合的練習(xí)與大腦的“運動企劃”過程有關(guān)。所謂“運動計劃”就是人類大腦在指揮身體的運動前，必須對自身與周圍的環(huán)境的關(guān)系進(jìn)行全盤性的了解，并制定出實際的運動步驟，以保證正確地完成行動的一種自主性的神經(jīng)系統(tǒng)活動。例如，嬰兒出生時就有了吮吸能力，只要母親的乳頭放在他的嘴里，就條件反射地吮吸起來。出生幾天后，就不再是消極地等待母親將乳頭放入口中，而開始

感覺統(tǒng)合治療是由美國職業(yè)治療師艾爾絲博士創(chuàng)立的，當(dāng)時主要針對一些注意力不集中，動作笨拙及寫說有困難的兒童。而現(xiàn)在臨床上也逐漸運用在情緒行為困擾的兒童及自閉癥方面，在治療自閉癥的方法中，不僅有ABA、結(jié)構(gòu)化，我們適當(dāng)?shù)丶尤敫杏X統(tǒng)合治療，通過對兒童的觀察和記錄，發(fā)現(xiàn)其在自閉癥的康復(fù)訓(xùn)練中起到了很大的輔助作用。 感覺統(tǒng)合是一個正常大腦所具備的功能，各種學(xué)習(xí)能力的發(fā)展是經(jīng)過由大腦對各種感覺刺激作有選擇性

鬧鬧的媽媽有一件事情想不明白： 　　鬧鬧看著挺聰明，可是好動，注意力不容易集中，很難堅持做一件事情；好像很懂事，卻脾氣急噪、愛粘人，動輒哭鬧、打滾；看著可愛，一出門或遇見生人就膽小害羞，適應(yīng)新環(huán)境困難；覺得伶俐，但是動作不協(xié)調(diào)、笨手笨腳，讓大人看著都著急。這是怎么回事呢？ 　　不光是鬧鬧的媽媽，許多媽媽都有上面的疑問。其實，鬧鬧的這些問題就是感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)。說到感覺統(tǒng)合，大家聽起來都很陌生

　　一、問題提出 　　感覺統(tǒng)合是一個正常大腦所具備的功能，各種學(xué)習(xí)能力的發(fā)展是經(jīng)過由大腦對各種感覺刺激作有選擇性吸收再加以整理，組織起來，提供給我們一個正確的訊息。同時我們的大腦再針對這些訊息做出一個適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。而前庭功能障礙嬰幼兒不會處理感覺過程，以致對周圍的大多數(shù)事情都不太注意，但有時又反應(yīng)過度，較少主動做任何有目的，建設(shè)性的事情，他們好像活在自己的世界里……。由

　　瑞士著名兒童心理學(xué)家及教育學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，智慧的根源，是來自幼兒期的感覺及運動發(fā)展。在六歲以前，孩子還無法以抽象的概念來完成對外界事物的認(rèn)識，而必須以實際的感覺來認(rèn)識與學(xué)習(xí)，所以他們必須不斷地以身體及四肢的動作來增加感官及運動的經(jīng)驗，而這種身體及四肢動作的有效運作則是以大腦的調(diào)控和整合為基礎(chǔ)的。“感覺運動成熟與否，是日后知能學(xué)習(xí)或思考前期(3-6歲)孩子成功與否的基礎(chǔ)。缺乏這方面能

       感統(tǒng)訓(xùn)練治療就是為前庭失衡有自閉癥傾向的嬰幼兒提供一種感覺輸入的控制，特別是從負(fù)責(zé)身體平衡、方向和速度的內(nèi)耳前庭系統(tǒng)、肌肉關(guān)節(jié)和皮膚等處輸入的感覺，使有自閉癥傾向的嬰幼兒能夠統(tǒng)合這些感覺，促進(jìn)神經(jīng)功能的發(fā)展，并做出適應(yīng)性反應(yīng)，促進(jìn)注意力的集中從而達(dá)到治療的目的。感覺統(tǒng)合療法實際上是用“游戲”的方式加以組織，將前庭失衡有自

　　孩子的學(xué)習(xí)、生活能力發(fā)展，主要依賴于大腦和身體運動神經(jīng)系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)，也就是我們常說的感覺統(tǒng)合。當(dāng)感覺統(tǒng)合運作良好時，孩子在學(xué)習(xí)、運動、移動時，其大腦、眼、耳、手、足等高度的協(xié)調(diào)，在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出適應(yīng)性強、在語言表達(dá)、溝通能力強，沒有發(fā)展遲緩的情況。當(dāng)感覺統(tǒng)合運作不良時，孩子的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)活動就象擁擠的交通一樣，眾多感知到的信息流通不良，混亂而緩慢，使孩子的認(rèn)知、行為、學(xué)習(xí)、情緒等方面的發(fā)

　　小家庭和都市化生活、日趨激烈競爭的社會環(huán)境、獨生子女的過度保護(hù)、來自家庭、幼兒園、學(xué)校的壓力等等，這些環(huán)境因素?zé)o形中剝奪了幼兒身心的健康發(fā)展，導(dǎo)致嬰幼兒活動嚴(yán)重不足，神經(jīng)系統(tǒng)無法得到充分的發(fā)展，于是，大腦功能出現(xiàn)障礙，即所謂的感覺統(tǒng)合失調(diào)。 　　舉例說明：前庭系統(tǒng)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的一部分，功能在偵測地心引力，及在人體做各種運動時，調(diào)整頭的方位，以維持身體平衡。前庭神經(jīng)會將信息由脊髓錐體神經(jīng)體系

《 感覺統(tǒng)合的定義和功能 》 一、感覺統(tǒng)合的定義  　　 感覺統(tǒng)合就是機體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，從環(huán)境中獲得不同感覺通路的信息（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等），輸入大腦，大腦對輸入信息進(jìn)行加工處理（包括：介釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。  　　 我們本身的反應(yīng)，又是一個新的回饋刺激，提供大腦有關(guān)我們行為的信息，

學(xué)習(xí)障礙訓(xùn)練是以學(xué)習(xí)能力，包括聽說讀寫等認(rèn)知能力為核心內(nèi)容的訓(xùn)練，它以個別化的教育方案（ＩＥＰ）為特點，即在心理評估的基礎(chǔ)上為每一個學(xué)生設(shè)計不同的教育方案，并根據(jù)訓(xùn)練的實施情況，及時調(diào)整訓(xùn)練方案。學(xué)習(xí)能力主要指的是人的認(rèn)知能力，如語言的運用和掌握的能力，讀寫能力，數(shù)學(xué)運算及推理的能力。許多兒童智力正常，但由于讀寫落后（語音意識落后）而導(dǎo)致記字困難重重，閱讀能力低下，從而影響了整個學(xué)習(xí)成績。如果不解