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感覺(jué)統(tǒng)合是人類(lèi)的本能，是一切能力的基礎(chǔ)。在孩子還小的時(shí)候，幫助孩子把身體一切能力發(fā)展的根基，用針對(duì)性的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練打造好。這樣才能在成長(zhǎng)過(guò)程中，可以客觀、理智、輕松、愉快地面對(duì)一切人事物，創(chuàng)造出屬于自己輕松、美好的人生。嚴(yán)格的說(shuō)，感統(tǒng)失調(diào)并不是病，對(duì)于感統(tǒng)失調(diào)的孩子，只要采取有效的感覺(jué)統(tǒng)合的方法訓(xùn)練，都是可以預(yù)防和改善感統(tǒng)失調(diào)。然而，很多家長(zhǎng)不了解感覺(jué)統(tǒng)合是什么，一直把感統(tǒng)訓(xùn)練當(dāng)成是一種簡(jiǎn)單的體能訓(xùn)練，導(dǎo)致很多感覺(jué)統(tǒng)合的孩子未能夠在黃金時(shí)期就得到專(zhuān)業(yè)的幫助。有些家長(zhǎng)總是安慰自己，“我們以前不做感

孩子成績(jī)很好就是不會(huì)跳繩；孩子平時(shí)很聰明但是做作業(yè)就是愛(ài)拖拉、磨蹭；孩子3分鐘熱度、缺乏專(zhuān)注力，上課總愛(ài)分心；孩子語(yǔ)言發(fā)展不良，想法很多卻不會(huì)表達(dá)；孩子喜歡舞蹈，但是因?yàn)樯眢w協(xié)調(diào)性不佳跟不上班里的其他孩子；……怎樣培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展、優(yōu)秀的好孩子呢？所謂的“全面發(fā)展”不是指?jìng)€(gè)人能力的“面面俱到”的高度發(fā)展，而是找到每一個(gè)孩子個(gè)體的平衡點(diǎn)，通過(guò)教育使其基本綜合素質(zhì)的全面提升。其中衍生出來(lái)孩子的能力發(fā)展包括大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、自主學(xué)習(xí)力、適應(yīng)性能力、語(yǔ)言和社交行為等。而發(fā)展這些學(xué)習(xí)能力，都是以感覺(jué)統(tǒng)合為

為什么孩子走路總是跌倒？為什么孩子總是多動(dòng)不安，興奮好動(dòng)？為什么孩子總是注意力不集中，上課不專(zhuān)心？為什么孩子總是很難與別人分享玩具和食物？為什么孩子說(shuō)話(huà)詞不達(dá)意，語(yǔ)言表達(dá)困難？相信很多家長(zhǎng)都有類(lèi)似這種情況的疑問(wèn)，其實(shí)這一切都跟孩子的『前庭覺(jué)』有關(guān)。前庭覺(jué)在兒童成長(zhǎng)的過(guò)程中占據(jù)非常重要的地位，影響兒童六大能力的發(fā)展！1、影響兒童專(zhuān)注力集中注意力，是一項(xiàng)需要多個(gè)感覺(jué)系統(tǒng)協(xié)調(diào)才能完成的動(dòng)作。這其中，前庭系統(tǒng)起著至關(guān)重要的作用。前庭門(mén)檻過(guò)低，無(wú)數(shù)多的感覺(jué)信息便會(huì)涌入大腦，比如窗外的鳥(niǎo)叫聲、門(mén)前的腳步聲，

在與家長(zhǎng)的日常交流時(shí)，我們時(shí)常會(huì)聽(tīng)到關(guān)于孩子寫(xiě)作業(yè)進(jìn)度緩慢、容易分心以及協(xié)調(diào)性不佳的困擾。實(shí)際上，這些問(wèn)題往往與孩子手、眼、腦之間的協(xié)調(diào)能力密切相關(guān)。什么是手、眼、腦的協(xié)調(diào)？在生活中，手眼腦協(xié)調(diào)能力無(wú)處不在，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。無(wú)論是想喝水時(shí)眼睛尋找水杯的位置，還是大腦指揮手部完成拿杯喝水的動(dòng)作，都體現(xiàn)了這一能力的精妙運(yùn)作。手眼腦協(xié)調(diào)能力，簡(jiǎn)言之，即眼睛觀察物體后，大腦通過(guò)感覺(jué)中樞處理信息，再指揮手部進(jìn)行精準(zhǔn)操作的過(guò)程。盡管我們常常簡(jiǎn)化地稱(chēng)之為“手眼協(xié)調(diào)”，但其內(nèi)涵遠(yuǎn)不止于此。對(duì)于尚處于各項(xiàng)能

關(guān)注早教的爸爸媽媽?xiě)?yīng)該聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)詞“感統(tǒng)”，很多早教機(jī)構(gòu)和幼兒園都強(qiáng)調(diào)感統(tǒng)的重要性。“感統(tǒng)失調(diào)”也在無(wú)形中影響著很多孩子的生活，今天我們就來(lái)聊聊感統(tǒng)和感統(tǒng)失調(diào)。感統(tǒng)失調(diào)是什么感統(tǒng)全稱(chēng)是感覺(jué)統(tǒng)合，是指大腦接收和處理來(lái)自身體和環(huán)境的各種感覺(jué)信息，并將這些信息整合為有意義的反應(yīng)和行為。這個(gè)過(guò)程涉及觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、前庭（平衡）和本體感覺(jué)（身體位置和運(yùn)動(dòng)感知）。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，簡(jiǎn)稱(chēng)SPD，是一種感覺(jué)處理障礙。這種障礙導(dǎo)致個(gè)體對(duì)感覺(jué)輸入的反應(yīng)或行為模式與常人不同。這可能表現(xiàn)為對(duì)某些感覺(jué)過(guò)度敏感或

你們有沒(méi)有注意到，孩子們?cè)谌粘Ｖ袝r(shí)常表現(xiàn)出一種“丟三落四”的習(xí)慣？無(wú)論是頻繁地找不到自己的物品；還是上學(xué)忘記攜帶書(shū)本和作業(yè)；甚至出門(mén)時(shí)遺漏了某些必需品...這些看似微不足道的小事其實(shí)可能預(yù)示著一種更深層次的問(wèn)題——感統(tǒng)失調(diào)。孩子為什么做事馬馬虎虎導(dǎo)致孩子做事馬馬虎虎的主要原因之一是感統(tǒng)失調(diào)。感統(tǒng)失調(diào)是指大腦在接收和處理來(lái)自外部環(huán)境的感覺(jué)刺激信息時(shí)，無(wú)法將這些信息有效地整合和組合，從而導(dǎo)致身體各部分無(wú)法協(xié)調(diào)運(yùn)作。這種情況通常在孩子的觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感覺(jué)系統(tǒng)發(fā)展不平衡時(shí)出現(xiàn)。改善小方法為了幫助孩子

注意力不集中，好動(dòng)不安，無(wú)目的地跑來(lái)跑去，情緒暴躁，組織和技巧性活動(dòng)能力差，膽小愛(ài)哭黏人，丟三落四，視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞，動(dòng)作不靈活，手腳笨拙，容易摔跤，系鞋帶、扣扣子、跳繩有困難，說(shuō)話(huà)晚，吐字不清，粗心大意，讀書(shū)跳行漏字，寫(xiě)字顛倒等等。若娃出現(xiàn)以上種種表現(xiàn)，通常會(huì)被告知：感統(tǒng)失調(diào)，需要感統(tǒng)訓(xùn)練！感覺(jué)，跟我們學(xué)習(xí)、生活都息息相關(guān)。我們總說(shuō)：“女人的第六感很準(zhǔn)的?！毙r(shí)候看動(dòng)畫(huà)片“圣斗士星矢”的時(shí)候，主角們每次進(jìn)步都是開(kāi)啟了“第七感”、“第八感”。那么，一個(gè)人到底有多少種感覺(jué)呢？可以告訴大家的是，我們

日常生活中的感統(tǒng)訓(xùn)練活動(dòng)有哪些不少孩子由于父母過(guò)度寵愛(ài)，無(wú)形中被剝奪了行為與運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，如此下去就容易產(chǎn)生感統(tǒng)失調(diào)。其實(shí)對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，生活中也有很多感統(tǒng)訓(xùn)練活動(dòng)，今天小編就來(lái)盤(pán)點(diǎn)一下生活中有哪些活動(dòng)可以發(fā)展兒童感統(tǒng)功能。1.多爬行接觸觸覺(jué)是最基本的系統(tǒng)，也是提供周?chē)h(huán)境信息主要來(lái)源，可以幫助我們規(guī)避危險(xiǎn)。此外，觸覺(jué)對(duì)兒童心理發(fā)展也很重要。很多家長(zhǎng)因?yàn)榕屡K，限制孩子爬行，不讓孩子參加戶(hù)外活動(dòng)。孩子缺乏必要的感覺(jué)刺激，從而觸覺(jué)敏感，變得膽小懦弱、情緒暴躁、脆弱愛(ài)哭。其實(shí)，孩子爬行，既鍛煉了身體雙側(cè)的動(dòng)

了解感統(tǒng)失調(diào)的概念、原因、表現(xiàn)及解決方法，助力孩子健康成長(zhǎng)。感統(tǒng)失調(diào)，即感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，是指?jìng)€(gè)體在感知、思維、情緒、行為等方面存在不協(xié)調(diào)和障礙，影響了個(gè)體正常的社會(huì)適應(yīng)能力。近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題逐漸引起了人們的關(guān)注。本文將從感統(tǒng)失調(diào)的概念、原因、表現(xiàn)以及解決方法等方面進(jìn)行探討，并通過(guò)幾個(gè)實(shí)例來(lái)說(shuō)明感統(tǒng)失調(diào)對(duì)個(gè)體生活的影響。01感統(tǒng)失調(diào)的概念感統(tǒng)失調(diào)是指?jìng)€(gè)體在感覺(jué)、知覺(jué)、思維、情緒和行為等方面的整合過(guò)程中出現(xiàn)的不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。這種不協(xié)調(diào)導(dǎo)致個(gè)體無(wú)法有效地處理周?chē)h(huán)境中

本體覺(jué)是來(lái)自肌肉、關(guān)節(jié)、肌腱、韌帶、骨骼等深層組織的感覺(jué)。本體感覺(jué)的接受器，一是與控制肌肉張力有關(guān)的肌梭，二是與肌肉主動(dòng)收縮張力有關(guān)的附著于骨頭處的、肌腱。本體覺(jué)在人類(lèi)的學(xué)習(xí)上占有很重要的地位。有了本體覺(jué)，才能做出手眼協(xié)調(diào)和雙側(cè)協(xié)調(diào)等動(dòng)作。本體覺(jué)也是人們不怎么熟悉以及較少被提及的感覺(jué)系統(tǒng)，但它在人的發(fā)展中常被譽(yù)為“智慧的象征”，幼兒可以通過(guò)這種感覺(jué)對(duì)身體進(jìn)行操控。本體感就好像存在于我們大腦中的一幅感覺(jué)地圖，有了它，即使不能聽(tīng)、不能看，我們也可以對(duì)全身有一個(gè)準(zhǔn)確的掌握。本體覺(jué)的基本功能本體覺(jué)對(duì)于肢

感統(tǒng)失調(diào)對(duì)兒童影響多大？對(duì)于那些行為古怪笨手笨腳、多動(dòng)或有學(xué)習(xí)障礙的孩子，不要簡(jiǎn)單的把他們當(dāng)作“問(wèn)題孩子”來(lái)對(duì)待，因?yàn)檫@些孩子有可能是感覺(jué)統(tǒng)合出了問(wèn)題。7種感官系統(tǒng)中觸覺(jué)的影響力觸覺(jué)觸覺(jué)是所有感官系統(tǒng)中影響最廣的感覺(jué)。在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)還沒(méi)形成前，觸覺(jué)就開(kāi)始發(fā)揮功能。孩子可以透過(guò)觸覺(jué)認(rèn)識(shí)自己的身體并和父母建立依附關(guān)系(建立安全感)。此外，觸覺(jué)的發(fā)展也和精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知學(xué)習(xí)、人際關(guān)系與社交互動(dòng)息息相關(guān)。本體感本體感的接收器隱藏在肌肉、關(guān)節(jié)與骨骼中，它可以偵測(cè)身體各部位的動(dòng)作，幫助穩(wěn)定情緒、調(diào)節(jié)活動(dòng)量、強(qiáng)化

給自己一次騰飛的機(jī)會(huì)吧嬰兒期的寶寶不喜歡被人抱；每次洗澡都哭鬧不止；寶寶很聰明，但是注意力無(wú)法集中；讀書(shū)經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀；不肯蕩秋千、滑滑梯，不肯參與小朋友游戲；寶寶很好動(dòng)，一天到晚一刻也不閑…你有沒(méi)有想過(guò)，上述這些行為并不是因?yàn)槟愕暮⒆硬还曰蛘弑渴直磕_？其實(shí)，有可能是感覺(jué)統(tǒng)合出了問(wèn)題。感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)?視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)閱讀時(shí)跳字、串行、顛倒順序；寫(xiě)字時(shí)偏旁部首顛倒；不會(huì)做計(jì)算；看錯(cuò)題抄錯(cuò)題。?聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)經(jīng)常忘記學(xué)校布置作業(yè)；對(duì)別人的話(huà)充耳不聞；不喜歡和別人說(shuō)話(huà)。?觸覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)不喜歡接觸新事物，孤僻